為進一步推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提升我校學生創(chuàng)業(yè)能力及素質(zhì)，學校邀請漳州職業(yè)技術(shù)學院研究員、高級職業(yè)指導師、高校創(chuàng)業(yè)指導師張艷教授，在圖書館報告廳舉行 《放眼廈門新時代，開創(chuàng)華天新未來》專題講座。校長林承超、副校長許永輝、校長助理林水生出席會議，全體教職工參會學習。

　　張艷教授有著幾十年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，榮獲過多次全國創(chuàng)業(yè)大賽獎項與擔任多本有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)書籍的主編，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，對當今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展前景，有獨到的見解。張教授采用通俗易懂、深入淺出的方式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：What？ —— “奧卡姆剃刀”、教學創(chuàng)新：How?  —— “形象識別系統(tǒng)”、團隊創(chuàng)新：Who?  —— “西天取經(jīng)”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：Where?等四個方面，通過PPT進行演示與講解。張艷教授指出創(chuàng)新要找創(chuàng)新點，聚焦長遠需求，找出關(guān)鍵問題，將問題系統(tǒng)化、效益化解決問題。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅是針對當前高校人才培養(yǎng)中普遍存在的創(chuàng)新精神和能力不足問題而提出的重要舉措，更是對高等教育事業(yè)本身所具有的創(chuàng)新特質(zhì)的進一步凸顯。

　　在講述如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，張艷教授從構(gòu)建“構(gòu)建形象識別系統(tǒng)”為切入點，延伸理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)方面的做法，指出人才培養(yǎng)重點是訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一門獨立的學科，也不是獨立于教學體系和學業(yè)規(guī)劃之外的獨立環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出課程體系創(chuàng)新的重要性，管理方式升級，從“無規(guī)范”到“獨立化”的創(chuàng)新性。
　　現(xiàn)場的教職工認真地聆聽講座，紛紛表示對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了進一步的了解，體會到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能短視，要摒棄急功近利思想，切實將服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的當前需求與培育國家創(chuàng)新體系的未來生力軍相結(jié)合，深刻明白“十年樹木，百年樹人”，要以育人為根本，促進人的全面發(fā)展，幫助學生認識自我，“天生我才必有用”，激勵和引導學生走上自我發(fā)展之路，將學生的大學學習與終身學習相結(jié)合， 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強服務(wù)能力的高度。

　　此次講座內(nèi)容視野開闊、思想前瞻、站位很高，知識非常專業(yè)，內(nèi)涵非常豐富，對我校師生具有很強的理論性和指導性。